tag:blogger.com,1999:blog-19650881652591222312024-03-13T12:04:37.311+00:00CDEP - Comissão de Defesa da Escola PúblicaUNIDOS EM DEFESA DA ESCOLA PÚBLICApaula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.comBlogger1335125tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-3126678363960685212012-07-06T09:55:00.000+01:002012-07-06T09:55:29.151+01:00 REUNIÃO DE DEBATE<br />
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 20pt; line-height: 115%; text-align: center;"> </span><span style="background-color: white; line-height: 115%; text-align: center;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><b>Debater
e Clarificar para Agir</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Pela primeira vez desde o 25
de abril , um governo põe em
prática reformas ao completo arrepio da
Lei de Bases do Sistema Educativo, sem uma verdadeira consulta pública, sem um verdadeiro debate envolvendo os intervenientes
no processo educativo. (Uma reforma curricular com corte de disciplinas,
exames, mudança de paradigma de escola …)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Tudo isto está a passar-se
num contexto de construção de mega agrupamentos, de redução drástica do número
de horários e o consequente despedimento de mais de 20 mil professores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Está na ordem do dia o
debate, a clarificação, a avaliação, a decisão e a mobilização.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Foi certamente este
entendimento que levou cerca de 2 mil docentes a assinarem um apelo para um
Encontro Nacional, com todos os intervenientes e interessados na defesa da
Escola Pública, de acordo com os princípios consignados na Constituição Portuguesa
e definidos na Lei de Bases. Notemos que esta Lei resultou de um amplo consenso,
após largo debate na sociedade portuguesa, em 1976.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A FENFROP declarou que está
disponível</span><i><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"> “ para
convergir, com todas as forças preocupadas com a Escola Pública, para um grande
movimento nacional para defender a Escola pública, tal como ela está consignada
na Constituição e definida na Lei de Bases do Sistema Educativo, para travar
para já o processo de despedimento de milhares de quadros altamente
qualificados que irão ser postos fora das suas escolas e muitos deles despachados
para o estrangeiro.” </span></i><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">(Conferência de Imprensa de<i> </i>15 de junho de 2012).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Como concretizar num grande
fórum nacional esta disponibilidade da FENPROF e de outras forças sociais
certamente animadas da mesma preocupação? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Queremos ajudar a
desenvolver o debate e a contribuir para a realização de uma ação unida que
trave o despedimento de milhares de professores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<b style="background-color: white; text-align: justify;"><u><span style="line-height: 115%;">É neste sentido que
decidimos organizar uma reunião , no próximo dia 6 de Julho, pelas 21horas, numa
das salas da Universidade Sénior, situada no Palácio Ribamar em Algés.</span></u></b>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01357644480939385449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-24784249481236327452012-01-18T23:52:00.002+00:002012-01-18T23:55:13.009+00:00DEBATE SOBRE A REFORMA CURRICULAR NOS ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO - Convocatória<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5pt; text-align: center;"><b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><br />
</span></b><br />
<b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><br />
</span></b><br />
<b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;">DEBATE</span></b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"> </span><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><b>SOBRE A REFORMA CURRICULAR</b> </span><b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;">NOS ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5pt; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5pt; text-align: center;"><b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;">20 de Janeiro, 21 h, Palácio Ribamar, Algés <span style="font-size: 20pt;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-RHzrLvCGdeQ/TxdZqvtAqsI/AAAAAAAABGo/nI7ViLBLlmE/s1600/mapa_palacio_ribamar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="196" src="http://2.bp.blogspot.com/-RHzrLvCGdeQ/TxdZqvtAqsI/AAAAAAAABGo/nI7ViLBLlmE/s320/mapa_palacio_ribamar.jpg" width="320" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5pt; text-align: center;"><b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5pt; text-align: justify;"><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 14.25pt;"><span style="font-size: x-small;">Está em discussão a alteração da estrutura curricular nos sectores do 2º e 3º ciclos do Ensino Básico e no Ensino Secundário.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;">Com que objectivos?</span></b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;">Em que contexto?</span></b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;">O Memorando da “Troika” já impôs à Escola Pública os seguintes cortes:</span><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;">800 milhões de euros no OE de 2011 + 1500 milhões de euros no OE de 2012</span></b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;">… e afirma ser necessário ainda mais um corte de 380 milhões!</span></b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;">Se a Escola Pública ficar sem os recursos para proporcionar às nossas crianças as condições de formação e qualificação necessárias, têm a generalidade das famílias os meios para matricular os seus filhos em escolas privadas?</span><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5pt; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Segundo o art. 2º-4 da Lei de Bases do Sistema Educativo:<o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><i><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">«<u>O sistema educativo responde às necessidades resultantes da realidade social, contribuindo para o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivíduos, incentivando a formação de cidadãos livres, responsáveis, autónomos e solidários, e valorizando a dimensão humana do trabalho</u>.»</span></span></i></b><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><i><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></span></i></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-liiI4EsZbe4/TxdaOPHV4sI/AAAAAAAABGw/9DDP5eTC9A8/s1600/CDEP+logo.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-liiI4EsZbe4/TxdaOPHV4sI/AAAAAAAABGw/9DDP5eTC9A8/s1600/CDEP+logo.png" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><i><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><i><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">CONVOCATÓRIA<o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; text-align: center;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br />
</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; text-align: center;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">DEBATE SOBRE A REFORMA CURRICULAR </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">NOS ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt; text-align: center;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">20 de Janeiro, às 21 h, Palácio Ribamar, em Algés<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 14.25pt;">Está em discussão uma Reforma Curricular dos cursos dos ensinos Básico e Secundário, <o:p></o:p>que altera os tempos lectivos de várias disciplinas, aumentando os horários de umas, ao mesmo tempo que reduz os de outras ou até as extingue.</div><div class="MsoNormal"><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Mesmo tendo opiniões diferentes sobre algumas destas mudanças, os membros da Comissão de Defesa da Escola Pública (CDEP) defendem uma Escola Pública dotada com os recursos materiais e humanos necessários e com um funcionamento democrático, para responder de forma eficaz a todos os alunos, tanto ao nível da aprendizagem e qualificação, como da sua formação.</div><div class="MsoNormal"><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Esta Reforma Curricular e a sua discussão têm lugar numa situação em que o Orçamento do Estado para a Educação sofreu, em 2011, um corte de 800 milhões de euros e vai sofrer, em 2012, um novo corte de 1500 milhões, ficando em quase metade do que já foi (de 6%, há 10 anos, para 3,8% do PIB), e declarando a “Troika” ser necessário cortar ainda mais 380 milhões.</div><div class="MsoNormal"><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Se a Escola Pública ficar sem os recursos para proporcionar às nossas crianças as <o:p></o:p>condições de formação e qualificação necessárias, têm a generalidade das famílias os meios para matricular os seus filhos em escolas privadas?</div><div class="MsoNormal"><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Será aceitável o desmantelamento e empobrecimento da Escola Pública, tal como está a acontecer no Serviço Nacional de Saúde, na Segurança Social ou nos transportes públicos?</div><div class="MsoNormal"><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Para discutir estas questões, venha participar numa reunião – a realizar por iniciativa da CDEP – no dia 20 de Janeiro, às 21 h, numa sala do Palácio Ribamar, em Algés.</div><div class="MsoNormal"><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: right;">Lisboa, 10 de Janeiro de 2012<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: right;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: right;">A Comissão de Defesa da Escola Pública<o:p></o:p></div><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5pt; text-align: center;"><br />
</div>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-46917768647843655952011-04-02T03:34:00.000+01:002011-04-02T03:34:17.849+01:00Por que é que foi desconvocada a Marcha em Defesa da Escola Pública?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-0uet7HppUkg/Ruh_7wiQmDI/AAAAAAAAAAM/JSfppsamTuI/s1600/logotipo%252Bescola%252Bp%25C3%2583%25C2%25BAblica%252Bcabe%25C3%2583%25C2%25A7alho.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-0uet7HppUkg/Ruh_7wiQmDI/AAAAAAAAAAM/JSfppsamTuI/s1600/logotipo%252Bescola%252Bp%25C3%2583%25C2%25BAblica%252Bcabe%25C3%2583%25C2%25A7alho.png" /></a></div><div style="text-align: center;"> </div><div style="text-align: center;">Comissão de Defesa da Escola Pública</div><div style="text-align: center;"><br />
</div><br />
Por que é que foi desconvocada a Marcha em Defesa da Escola Pública?<br />
<br />
Para reconstruir a Escola Pública é necessária a retirada das medidas que a desmantelam!<br />
<br />
Os seus intervenientes têm o direito e o dever de afirmar como o querem fazer!<br />
<br />
Torna-se urgente:<br />
<br />
- Deter o encerramento de mais escolas e a formação de mega-agrupamentos<br />
<br />
- O restabelecimento de horários adequados à função docente<br />
<br />
- A garantia dos 30 mil postos de trabalho ameaçados e a vinculação profissional, de<br />
acordo com a lei geral, dos professores e restantes trabalhadores das escolas<br />
<br />
- A abertura do concurso nacional para a colocação dos docentes<br />
<br />
- A garantia de uma avaliação justa e formativa<br />
<br />
- O restabelecimento das formas de organização democrática nas escolas<br />
<br />
- A garantia de condições de formação científica, pedagógica e humanista – inicial e<br />
em exercício – que habilitem todos os docentes a um desempenho à altura das<br />
exigências de construção do futuro<br />
<br />
- A reposição do Orçamento para a Educação necessário ao normal funcionamento<br />
das escolas e à reposição dos salários dos seus funcionários.<br />
<br />
Associando-se a muitas dezenas de organizações – sindicatos dos professores, psicólogos,<br />
função pública, associações de pais e de estudantes – a CDEP tinha decidido mobilizar e participar<br />
na Marcha em Defesa da Escola Pública, convocada para o dia 2 de Abril, aniversário da<br />
Constituição portuguesa.<br />
Ao assumir esta atitude, os signatários de um Apelo – subscrito por encarregados de<br />
educação, por professores e educadores de todos os graus de ensino, de diversas escolas do<br />
continente e da ilha de S. Miguel / Açores – afirmavam:<br />
<br />
<i>«As mobilizações da população trabalhadora impuseram a rejeição do PEC.<br />
Mas, todos sabemos que as políticas de ataque à Escola Pública e aos restantes serviços<br />
públicos, bem como o desemprego e o acentuar da precariedade nas relações laborais, só serão<br />
estancados se houver uma forte mobilização que leve à formação de um Governo que rompa com<br />
os ditames das instituições da União Europeia, ditames que subordinam todos os países à<br />
exigência de baixar o défice orçamental à custa das políticas de precarização do trabalho, de<br />
privatização e de desmantelamento dos serviços públicos. Como o afirma a FENPROF no seu<br />
comunicado de 24 de Março: “A demissão do governo cria uma nova situação política no país.<br />
Contudo, os problemas que afectam o futuro da Escola Pública e dos docentes não se solucionam<br />
com a demissão! (…) O tempo só será de esperança se não baixarmos os braços.”<br />
(…) Mas, a experiência indica-nos que não chega lutar, não chega votar, não chega substituir<br />
governos. Essa experiência faz-nos concluir que é preciso acabar com “cheques em branco” a<br />
quem se propõe governar o país.<br />
Por isso, a situação a que se chegou exige que os responsáveis das organizações dos<br />
trabalhadores do Ensino criem as condições que permitam a estes formular, preto no branco, que<br />
<br />
Escola é necessária para Portugal e quais os requisitos para a leccionação de um ensino de<br />
qualidade e humanista.<br />
A concretização destes objectivos poderá passar por várias iniciativas, incluindo a de uma<br />
Conferência Nacional convocada com carácter de urgência.<br />
Os signatários desta Declaração apoiarão todos os passos que forem dados neste sentido e<br />
consideram que a Marcha em Defesa da Escola Pública, convocada para o dia 2 de Abril, pode ser<br />
um deles. É por isso que estarão nessa Marcha e fazem um apelo à participação de todos quantos<br />
querem defender a Escola Pública.»</i><br />
<br />
Depois de <a href="http://www.fenprof.pt/?aba=27&mid=115&cat=226&doc=5573">um esforço considerável de todas as organizações implicadas, para concretizar ainiciativa de uma Marcha em Defesa da Escola Pública</a>,<b> a FENPROF – principal organização<br />
sindical docente e principal impulsionadora desta iniciativa – anunciou, em conferência de imprensa<br />
de 1 de Abril, o seu adiamento sine die, com o argumento de que o Governo tem apenas funções<br />
de gestão e a Assembleia da República (AR) vai ser dissolvida.</b><br />
<br />
Serão estes os motivos justificativos de tal decisão?<br />
<br />
A CDEP lembra que, a 26 de Março, já o Governo estava demissionário e sabendo-se que<br />
iriam ter lugar eleições legislativas – pois todos os partidos da AR as pediam – o Conselho<br />
Nacional da FENPROF divulgou uma Resolução em que afirma:<br />
<br />
<i>«A intervenção dos professores assume ainda maior significado quando se aproximam<br />
eleições, devendo daqui resultar uma profunda mudança das políticas anti-sociais que têm sido<br />
seguidas.<br />
Tendo em conta a complexidade da fase e os acontecimentos políticos recentes, o Conselho<br />
Nacional da FENPROF considera de elevadíssima importância a Marcha Nacional pela Qualidade<br />
Educativa e em defesa da Escola Pública, que se realizará no próximo dia 2 de Abril. Decisiva pela<br />
necessidade de sobressaltar a sociedade relativamente aos impactos destruidores das medidas<br />
que ameaçam a Escola Pública.<br />
Decisiva para o futuro (também imediato) de milhares de docentes e das condições de<br />
organização e funcionamento das escolas, na certeza de que muito irá depender do que for<br />
possível fazer e lutar ainda este ano lectivo. Decisiva para o país, já que um futuro que corrija o<br />
declínio para que está a ser arrastado e que, ao invés, aponte um verdadeiro desenvolvimento,<br />
exigirá sempre um forte investimento na Educação e a inequívoca defesa da Escola Pública.»</i><br />
<br />
(Notemos que estão na iminência de ficar fora da Escola, a partir do próximo mês de Setembro, 30<br />
mil docentes).<br />
<br />
Será que a FENPROF decidiu fazer uma reviravolta na sua orientação, para impedir a<br />
afirmação, em unidade, das exigências legítimas de todos os trabalhadores do Ensino, em<br />
particular os 30 mil ameaçados de ficar sem emprego, para “acalmar os mercados” e “apaziguar o<br />
país”, como o pede o Presidente da República, o Governo e todos quantos pretendem apenas um<br />
novo figurino de governo para continuar a impor ao povo português a ditadura da instituições da<br />
União Europeia e do FMI?<br />
<br />
A CDEP – convicta de que é a mobilização organizada que pode mudar positivamente a<br />
situação, realizada no quadro da unidade dos trabalhadores com as organizações dos<br />
trabalhadores – afirma:<br />
<br />
<b>O dever dos dirigentes sindicais que afirmam defender os interesses dos professores e<br />
do Ensino é o de se darem os meios de organizar os encontros ou conferências com<br />
delegados eleitos de todas as escolas, para estes afirmarem as suas exigências.<br />
Pelo seu lado, a CDEP não desistirá de continuar a trabalhar neste sentido, pois a<br />
Escola democrática só pode ser construída com a participação de todos os que nela<br />
intervêm.</b><br />
<br />
Pel’A CDEP<br />
<br />
Carmelinda Pereira, Joaquim Pagarete, Paula Montez<br />
<br />
Lisboa, 2 de Abril de 2011<br />
<br />
CDEP<br />
<a href="http://escolapublica2.blogspot.com%20/">http://escolapublica2.blogspot.com </a><br />
<a href="mailto:escolapublicablog@gmail.com">escolapublicablog@gmail.com</a>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-2885846907930109632011-03-29T00:57:00.001+01:002011-03-30T02:39:38.468+01:00Declaração aprovada na reunião da CDEP, de 25 de Março de 2011<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-0uet7HppUkg/Ruh_7wiQmDI/AAAAAAAAAAM/JSfppsamTuI/s1600/logotipo%252Bescola%252Bp%25C3%2583%25C2%25BAblica%252Bcabe%25C3%2583%25C2%25A7alho.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-0uet7HppUkg/Ruh_7wiQmDI/AAAAAAAAAAM/JSfppsamTuI/s1600/logotipo%252Bescola%252Bp%25C3%2583%25C2%25BAblica%252Bcabe%25C3%2583%25C2%25A7alho.png" /></a></div><br />
Para reconstruir a Escola Pública é necessária a retirada das medidas que a desmantelam<br />
<br />
Os seus intervenientes têm o direito e o dever de afirmar como o querem fazer!<br />
<br />
Torna-se urgente:<br />
<br />
- Deter o encerramento de mais escolas e a formação de mega-agrupamentos<br />
<br />
- O restabelecimento de horários adequados à função docente<br />
<br />
- A garantia dos 30 mil postos de trabalho ameaçados e a vinculação profissional, de<br />
acordo com a lei geral, dos professores e restantes trabalhadores das escolas<br />
<br />
- A abertura do concurso nacional para a colocação dos docentes<br />
<br />
- A garantia de uma avaliação justa e formativa<br />
<br />
- O restabelecimento das formas de organização democrática nas escolas<br />
<br />
- A garantia de condições de formação científica, pedagógica e humanista – inicial e em exercício – que habilitem todos os docentes a um desempenho à altura das<br />
exigências de construção do futuro<br />
<br />
- A reposição do Orçamento para a Educação necessário ao normal funcionamento das escolas e à reposição dos salários dos seus funcionários.<br />
<br />
<b>As mobilizações da população trabalhadora impuseram a rejeição do PEC4!</b><br />
<br />
Nestas mobilizações é inquestionável o papel relevante dos professores e educadores, para<br />
impedir o anunciado despedimento de mais de 30 mil de entre eles, para defender o seu vínculo<br />
profissional, o concurso nacional e a democracia nas escolas, jamais deixando de exigir a retirada<br />
de um modelo de avaliação do desempenho, que mostrou não servir senão para gerar a divisão e<br />
destruir o ambiente de colegialidade e de serenidade imprescindível ao normal funcionamento das<br />
escolas.<br />
<br />
O governo de Sócrates que protagonizou todas estas políticas acaba de pedir a demissão.<br />
<br />
É previsível que novas eleições legislativas vão ter lugar.<br />
<br />
Mas, todos sabemos que as políticas de ataque à Escola Pública e aos restantes serviços públicos,<br />
bem como o desemprego e o acentuar da precariedade nas relações laborais, só serão estancados<br />
se houver uma forte mobilização que leve à formação de um Governo que rompa com os ditames<br />
das instituições da União Europeia, ditames que subordinam todos os países à exigência de<br />
baixar o défice orçamental à custa das políticas de precarização do trabalho, de privatização e de<br />
desmantelamento dos serviços públicos. Como o afirma a FENPROF no seu comunicado de 24 de<br />
Março: “A demissão do governo cria uma nova situação política no país. Contudo, os problemas<br />
que afectam o futuro da Escola Pública e dos docentes não se solucionam com a demissão! (…) O<br />
tempo só será de esperança se não baixarmos os braços.”<br />
<br />
Nesta situação, não resta às direcções da FENPROF, da FNE, da FNEI/SINDEP e dos restantes<br />
sindicatos dos professores – bem como das outras organizações de trabalhadores ligados ao<br />
Ensino, dos estudantes e dos seus pais e encarregados de educação – senão a de tomarem todas as disposições para exigir a aplicação de um novo programa na Educação que permita a<br />
reconstrução da Escola Pública, um programa que tem que conter as reivindicações legítimas que<br />
já mobilizaram na rua os professores quase todos e que só podem ser partilhadas e apoiadas pelo<br />
conjunto do movimento sindical organizado.<br />
<br />
A votação feita na Assembleia da República – dois dias após a rejeição do novo PEC e da<br />
consequente demissão do Governo – retirando o modelo de avaliação do desempenho docente, é<br />
uma consequência da resistência e da mobilização continuada dos professores e do conjunto dos<br />
trabalhadores.<br />
<br />
Mas, a experiência indica-nos que não chega lutar, não chega votar, não chega substituir governos.<br />
Essa experiência faz-nos concluir que é preciso acabar com “cheques em branco” a quem se<br />
propõe governar o país.<br />
<br />
Por isso, a situação a que se chegou exige que os responsáveis das organizações dos<br />
trabalhadores do Ensino criem as condições que permitam a estes formular, preto no branco,<br />
que Escola é necessária para Portugal e quais os requisitos para a leccionação de um ensino de<br />
qualidade e humanista.<br />
<br />
A concretização destes objectivos poderá passar por várias iniciativas, incluindo a de uma<br />
Conferência Nacional convocada com carácter de urgência.<br />
<br />
Os signatários desta Declaração apoiarão todos os passos que forem dados neste sentido<br />
e consideram que a Marcha em Defesa da Escola Pública, convocada para o dia 2 de Abril,<br />
pode ser um deles. É por isso que estarão nessa Marcha e fazem um apelo à participação de<br />
todos quantos querem defender a Escola Pública.<br />
<br />
Algés, 25 de Março de 2011<br />
<br />
Presentes: Ana Tavares da Silva (EB1 da Bobadela); Carmelinda Pereira (aposentada, 1º ciclo); Cristina Matos (bolseira de investigação); Fernanda Carvalho da Silva (EB2.3 Francisco Arruda); Joaquim Pagarete<br />
(aposentado, ensino universitário); Luísa Maria Silva (EB1 António Rebelo de Andrade – Oeiras); Manuela Leitão (educadora de Infância); Manuela Ribeiro (aposentada, Básico e secundário); Maria Adélia Gomes (aposentada, 1º ciclo); Maria da Luz Alves (EB1 João Gonçalves Zarco); Maria da Luz Duarte Oliveira (EB1 António Rebelo de Andrade – Oeiras); Maria do Rosário Rego (professora, 1º ciclo); Paula Montez (encarregada de Educação); Rosa Pereira (aposentada, 2º ciclo).<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">----------------------------------------------------------------</div><div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: justify;"><div class="MsoNormal">Olá<span style="color: #1f497d;"> colega</span>,</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Wingdings;"></span><b>Sugerimos que, se estiver de acordo com esta Declaração, a subscreva e proponha aos seus colegas e amiga(o)s que também a subscrevam.</b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 5pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><b> </b><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Wingdings;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span></span>Pedimos que nos seja reenviada a Declaração, para este endereço de e-mail, com os nomes de todos os subscritores, para serem integrados no documento a distribuir na Marcha de 2 de Abril.</b></div></div><br />
Subscrevo esta Declaração:<br />
<br />
NOME Escola<br />
<br />
<br />
Contactos da CDEP:<a href="http://escolapublica2.blogspot.com/"> http://escolapublica2.blogspot.com</a> / <a href="mailto:escolapublicablog@gmail.com">escolapublicablog@gmail.com</a>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-70390188938569442832011-03-29T00:39:00.000+01:002011-03-29T00:39:16.434+01:00Resoluções da reunião de 25/03<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-xigTxg-L8M0/TZEb92UjBCI/AAAAAAAABGc/LWV8DabL4yo/s1600/notepad-logo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="281" src="http://1.bp.blogspot.com/-xigTxg-L8M0/TZEb92UjBCI/AAAAAAAABGc/LWV8DabL4yo/s320/notepad-logo.jpg" width="320" /></a></div><br />
Algumas notas sobre a reunião da CDEP realizada no passado dia 25 de<br />
Março de 2011, numa sala da Biblioteca Municipal de Algés<br />
<br />
Esta reunião tinha como objectivo central preparar a participação na mobilização para a Marcha em<br />
Defesa da Escola Pública, a realizar no próximo dia 2 de Abril.<br />
<br />
As diversas intervenções realizadas nesta reunião – na qual participaram docentes do sector<br />
do pré-escolar ao ensino superior e encarregados de educação – focaram, por um lado, as<br />
consequências da nova situação política criada pela rejeição do PEC4, na Assembleia da<br />
República (AR), bem como as terríveis ameaças que continuam a pairar sobre o sector do Ensino,<br />
entre as quais a iminência de dezenas de milhar de despedimentos, no próximo ano lectivo.<br />
<br />
Entre as diversas abordagens feitas, poderão referir-se:<br />
<br />
- O significado da votação na AR da retirada do actual modelo de avaliação de desempenho<br />
docente, medida aprovada por um partido que, até à data, sempre tinha apoiado a acção do<br />
Governo nesta matéria. Este novo posicionamento do PSD pode ter duas leituras: por um lado, ser<br />
uma consequência da mobilização continuada dos docentes e, por outro lado, ser uma estratégia<br />
eleitoral.<br />
<br />
- Os cortes salariais.<br />
<br />
- A grande preocupação com aquilo que irá acontecer à Escola Pública, se for Passos<br />
Coelho a governar o país, quando este tem no seu Programa de Governo o cheque-ensino,<br />
com a consequente privatização da Escola, deixando o Ensino público sem condições<br />
para um funcionamento cabal, nomeadamente para os filhos das famílias mais fragilizadas<br />
economicamente, os trabalhadores precários e mal pagos, os desempregados e os imigrantes.<br />
<br />
- Estas situações que se prefiguram num futuro próximo, acontecem num contexto em que já existe<br />
um enorme défice de recursos humanos nas escolas, com turmas com 26 crianças no primeiro<br />
ciclo e até mais (basta faltar um professor). Frequentemente, existem turmas em que várias dessas<br />
crianças, com necessidades educativas permanentes, recebem apenas apoio uma ou duas horas<br />
por semana, já que os professores especializados são cada vez em menor número, ficando o titular<br />
da turma com a responsabilidade do processo de aprendizagem de todos os seus alunos.<br />
<br />
- O défice de assistentes operacionais, ao mesmo tempo que os períodos de permanência das<br />
crianças nas escolas foram alargados.<br />
<br />
- A carga horária de uma enorme violência a que todas as crianças estão sujeitas, em vez de lhes<br />
ser proporcionado tempo de fruição após o horário lectivo de 5 horas.<br />
<br />
- As consequências negativas no processo de desenvolvimento e de formação destas crianças,<br />
acabando por uma parte delas a ser medicada com substâncias químicas, como se se tratasse de<br />
crianças hiperactivas.<br />
<br />
- O desnorte, no processo de aprendizagem de cada escola – condicionado por metas / taxas<br />
de aproveitamento, chegando a ser exigido um objectivo de “100% de sucesso” – com trágicas<br />
consequências na vida das crianças.<br />
<br />
- Não é válido o argumento da “traumatização dos meninos”, em caso de retenção, pois<br />
traumatização é inserir uma criança num grupo de aprendizagem completamente acima das suas<br />
capacidades cognitivas e saberes consolidados. Este argumento serve, apenas, para obrigar os<br />
professores a desdobrar-se em múltiplas pedagogias diferenciadas, atingindo limites penalizadores<br />
de todas as crianças.<br />
<br />
- O papel contraditório das Associações de Pais, umas vezes de enorme utilidade, outras<br />
assumindo apenas a função de policiamento com exigências insuportáveis (fazendo, a cada<br />
momento, queixas descabidas em relação às equipas educativas da escola dos filhos e<br />
<br />
desautorizando os professores).<br />
<br />
- A propósito do papel positivo das Associações de pais, foi referenciado o exemplo do que se<br />
passou, recentemente, na Escola Secundária Professor José Augusto Lucas, de Linda-a-Velha,<br />
quando a respectiva Associação – mobilizando o conjunto dos pais dos alunos – conseguiu obrigar<br />
o ME a comprometer-se a contratar uma empresa de limpeza e vigilância para suprir o défice<br />
gritante de assistentes operacionais.<br />
<br />
- A propósito destes papéis tão positivos como perversos – sobretudo quando uma direcção,<br />
arvorada em representativa de todos os encarregados de educação, se conluie com a direcção da<br />
Escola, por sua vez completamente subserviente da politica do ME.<br />
<br />
A reunião concluiu-se com as seguintes decisões:<br />
<br />
Ø Aprovação de uma Declaração apelando à participação na Marcha em defesa da Escola<br />
Pública, que terá lugar no dia 2 de Abril, em Lisboa.<br />
<br />
Ø Esta Declaração será enviada a todos os que estavam na reunião – e aos restantes<br />
contactos da CDEP – para que proponham aos seus colegas nas respectivas escolas que<br />
também a subscrevam.<br />
<br />
Ø Voltarão a enviá-la para Joaquim Pagarete, com os nomes de todos os subscritores, para<br />
serem integrados na Declaração a distribuir.<br />
<br />
Ø Paula Montez e Manuela Leitão ficam responsáveis por fazer uma faixa da CDEP, para<br />
levar na Marcha com a frase: “Todos Unidos em Defesa da Escola Pública”.<br />
<br />
Ø O ponto de encontro, no dia 2 de Abril, será na Avenida da Liberdade, em frente ao Diário<br />
de Notícias, às 14h 30m.<br />
<br />
Ø Fazer um inquérito em algumas escolas do concelho de Oeiras – solicitando ajuda aos<br />
sindicatos dos professores – sobre as suas condições de funcionamento (nomeadamente,<br />
sobre os horários lectivos das crianças) e pedir uma audiência à Comissão de Educação da<br />
Câmara Municipal para apresentar os resultados do mesmo.<br />
<br />
Ø Criar um perfil da CDEP no Facebook (o que já foi feito, podendo ser acedido através de<br />
<br />
http://www.facebook.com/profile.php?id=100002263928203).<br />
<br />
Nota - Acrescentamos a mensagem de apoio à reunião, que nos foi enviada a 24 de Março por<br />
<br />
Ana Benavente (impossibilitada de participar): «NA IMPOSSIBILIDADE DE ESTAR PRESENTE,<br />
QUERO ENVIAR O MEU APOIO AO MOVIMENTO EM DEFESA DA ESCOLA PÚBLICA.<br />
<br />
QUANTIDADE (Educação para Todos) E QUALIDADE (Saber, saber pensar e saber agir,<br />
reflectindo sobre a acção) NÃO SÃO INCOMPATÍVEIS.<br />
<br />
QUEREMOS UMA ESCOLA PARA TODOS, COMPROMISSO DO ESTADO DEMOCRÁTICO<br />
COM OS CIDADÃOS PARA SOCIEDADES MAIS LIVRES, PARTICIPATIVAS E INTELIGENTES.<br />
<br />
NESTE INÍCIO DO SEC.XXI, É NECESSÁRIO RE-FUNDAR A ESCOLA QUE HERDÁMOS,<br />
ADEQUÁ-LA A NOVOS DESAFIOS. OS VALORES QUE ORIENTAM TAL RE-FUNDAÇÃO<br />
SÃO OS DE JUSTIÇA SOCIAL, IGUALDADE, DEMOCRACIA PARTICIPATIVA, QUALIDADE E<br />
COMPROMISSO PROFISSIONAL E CÍVICO.<br />
<br />
QUEREMOS UM FUTURO MELHOR... A ESCOLA PÚBLICA DE QUALIDADE FAZ PARTE<br />
DESSE FUTURO.»paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-49053279990539859002011-03-22T23:34:00.001+00:002011-03-22T23:34:42.211+00:00Convite para a reunião preparatória da participação na Marcha em Defesa da Escola Pública<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh3.googleusercontent.com/-VCRgC1m1TWk/TYkx2O1RI7I/AAAAAAAABGY/Xcrv6asDvds/s1600/mapa_palacio_ribamar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="196" src="https://lh3.googleusercontent.com/-VCRgC1m1TWk/TYkx2O1RI7I/AAAAAAAABGY/Xcrv6asDvds/s320/mapa_palacio_ribamar.jpg" width="320" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-size: 14pt; line-height: 115%;">Vamos participar na Marcha em defesa da Escola pública – dia 2 de Abril?</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-size: 14pt; line-height: 115%;">Qual a nossa contribuição para que a mesma seja um sucesso?</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-size: 14pt; line-height: 115%;">Como iremos? Quantos? Com que mensagem?</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b><span style="line-height: 115%;">Para procurarmos uma resposta comum, reunião por iniciativa da Comissão de Defesa da Escola Pública, dia <u>25 de Março, pelas 21 horas, na Biblioteca Municipal de Algés</u></span></b></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Cara(o) trabalhador do ensino,</div><div class="MsoNormal">Cara(o) encarregado de educação, </div><div class="MsoNormal">Cara(o) estudante,</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">No próximo dia 2 de Abril vai ter lugar, em Lisboa, uma Marcha Nacional pela Educação que se inscreve no processo de mobilização com o objectivo de defender a Escola Pública, a qual tem estado e está a ser alvo de uma ofensiva sem precedentes.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">A sua defesa e reconstrução dizem respeito aos professores e a todos os outros trabalhadores do ensino, aos estudantes, aos pais e encarregados de educação, a todas as organizações que se reclamam da defesa da cultura, do progresso e da paz.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Para organizar a participação nesta Marcha e contribuir para que novos passos sejam dados na defesa do Ensino Público, de acordo com os princípios plasmados na Constituição da República e na Lei de Bases do Sistema Educativo, propomos a sua participação numa reunião – realizada por iniciativa da Comissão de Defesa da Escola Pública (CDEP), na próxima 6ª feira, 25 de Março, pelas 21 horas, na Sala de formação da Biblioteca Municipal de Algés – Palácio Ribamar (ver localização em anexo).</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal">Aqui fica o convite.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal">Saudações democráticas</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal">Pel’A CDEP </div><div class="MsoNormal">Carmelinda Pereira </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b></b></div>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-31987692635526461292011-03-12T02:01:00.001+00:002011-03-22T23:24:32.829+00:00CDEP: Conferência Nacional pela reconstrução da Escola Pública<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://lh4.googleusercontent.com/-0uet7HppUkg/Ruh_7wiQmDI/AAAAAAAAAAM/JSfppsamTuI/s1600/logotipo%252Bescola%252Bp%25C3%2583%25C2%25BAblica%252Bcabe%25C3%2583%25C2%25A7alho.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://lh4.googleusercontent.com/-0uet7HppUkg/Ruh_7wiQmDI/AAAAAAAAAAM/JSfppsamTuI/s1600/logotipo%252Bescola%252Bp%25C3%2583%25C2%25BAblica%252Bcabe%25C3%2583%25C2%25A7alho.png" /></a></div><div id="internal-source-marker_0.2832706661281186" style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><br />
</div><div id="internal-source-marker_0.2832706661281186" style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><br />
</div><div id="internal-source-marker_0.2832706661281186" style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri; font-size: 18pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Para Reconstruir a Escola Pública - Conferência Nacional</span></div><div id="internal-source-marker_0.2832706661281186" style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">«As palavras estão gastas, sobre a nossa vida profissional e sobre o que rejeitamos e exigimos!</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Mas, não é demais afirmar: nunca foi tão imperioso reunirmo-nos livremente, sem avaliações “competitivas”, sem grelhas, sem metas; queremos reuniões pedagógicas para podermos encontrar e construir as melhores respostas para os nossos alunos, muitos dos quais chegam a passar 12 horas por dia na escola.</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left; text-indent: 28.35pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">É esta sociedade que queremos construir?»</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"></span></div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">É o que dizem muitos professores, os mesmos que fizeram parte dos 140 mil que encheram a</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Avenida da Liberdade, e onde a palavra de ordem mais ouvida era: </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Deixem-nos ser professores!</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center; text-indent: 28.35pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">A hora é de exigência imediata de suspensão do actual modelo de avaliação dos docentes!</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Eis a principal exigência da FENPROF, numa Plataforma com vários outros sindicatos de professores, imediatamente após a mobilização – sobretudo dos professores de EVT – que levou à derrota, na Assembleia da República, da reforma curricular do Governo; reforma destinada a despedir, no próximo ano lectivo, dezenas de milhar de docentes</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 28.35pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">. </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">“</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">O Governo declarou guerra aos trabalhadores. Mobilização nacional. É urgente mudar de políticas!</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">É o que afirma a CGTP, ao mesmo tempo que abandona a reunião de 9 de Março da “concertação social”, recusando assinar o pré-Acordo sobre um conjunto de medidas denominadas “Plano para a competitividade e o emprego”, medidas que a Comissão Europeia acaba de elogiar, em conjunto com o Secretário-Geral do PSD.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 28.35pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">“</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Precisamos de fazer uma «concertação» a nível de todos os sectores dos trabalhadores, para mudar o rumo da Escola e do nosso país”</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 28.35pt;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">A CDEP está de acordo com os docentes que fazem esta afirmação, os quais já concluíram que a defesa dos postos de trabalho, dos vínculos, das condições de funcionamento da Escola Pública está ligada à necessidade de “concertarmo-nos” e construir a unidade, em cada escola, em cada sector, entre os sectores, a unidade do conjunto dos trabalhadores com todas as suas organizações, para mudar o rumo da Escola Pública e do país!</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">É neste sentido que a CDEP saúda todas as mobilizações de trabalhadores e de jovens – que recusam aceitar as consequências das medidas ditadas pelas instituições ao serviço do sistema da exploração, da especulação e da guerra. Saúda também o passo positivo da CGTP, bem como as posições das direcções dos sindicatos dos professores que exigem a suspensão imediata do modelo de avaliação de desempenho docente e a retirada das medidas que levam ao despedimento de dezenas de milhar de docentes.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Para Reconstruir a Escola Pública - Conferência Nacional</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">A CDEP reafirma que o maior legado histórico que as direcções dos sindicatos dos professores poderão fazer à Escola e ao país – ao lado da procura da unidade para impor ao Governo a retirada dos ataques que impedem os professores e educadores de assumirem o seu trabalho com eficácia – é o de lançarem o apelo e ajudarem a pôr de pé uma Conferência Nacional em defesa da Escola Pública.</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: bold; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Nesta Conferência, de delegados eleitos a partir das escolas, deverá ser feito o diagnóstico da situação e aprovada uma Carta com as linhas orientadoras de um Sistema Nacional de Ensino Público, contemplando as exigências de toda a comunidade educativa, subordinado à defesa de uma formação e qualificação das jovens gerações, assente nos princípios consignados na Constituição da República</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">.</span></div><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Cara(o) colega,</span></div><div style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-indent: 28.35pt;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Times New Roman; font-size: 11pt; font-style: normal; font-weight: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Se está de acordo com a intervenção no seio do movimento dos professores e restantes trabalhadores do ensino, para defender a concretização da perspectiva desta Conferência, e nomeadamente na Marcha pela Educação, convocada para o dia 2 de Abril, propomos-lhe a participação numa reunião da CDEP a realizar no dia 25 de Março, pelas 21 horas, na Biblioteca Municipal de Algés.</span></div>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-8453260693199009842011-02-08T00:54:00.000+00:002011-02-08T00:54:16.599+00:00FENPROF, SPLIU, SEPLEU, SINDEP/FENEI, ASPL, PRÓ-ORDEM, SINAPE, SIPPEB e SIPE:<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TVCUJaAHEcI/AAAAAAAABGU/jUMHBBSxB0Y/s1600/sindicatos.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TVCUJaAHEcI/AAAAAAAABGU/jUMHBBSxB0Y/s320/sindicatos.png" width="225" /></a></div><br />
NOTA À COMUNICAÇÃO SOCIAL<br />
<br />
M.E. REAFIRMA QUE QUER PÔR MAIS DE 30.000<br />
PROFESSORES NA RUA SEM NEGOCIAR<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">Os Sindicatos de Professores receberam do ME a informação de que não decorrerá<br />
qualquer processo negocial do despacho que contém as orientações para a organização<br />
do próximo ano escolar. No mesmo ofício foram informados de que o projecto de decreto-<br />
lei que prevê alterações curriculares já foi aprovado em conselho de ministros, pelo que<br />
também não haverá lugar a processo negocial ou, sequer, de participação.<br />
<br />
Quer isto dizer que o Ministério da Educação não pretende negociar a eliminação do par<br />
pedagógico na EVT, o fim da área projecto e o fim, na prática, do estudo acompanhado,<br />
porque o governo unilateralmente já aprovou essas medidas. Isto, apesar dos pareceres<br />
negativos de todas as entidades que se pronunciaram: Sindicatos de Professores, CNE,<br />
Conselho das Escolas, Assembleia da República… quer isto dizer que o governo já<br />
sentenciou o desemprego para cerca de 12.000 docentes, em Setembro, faltando apenas<br />
saber quem são.<br />
<br />
Da mesma forma, o ME pretende impor sem negociação, apesar de ser obrigatória dada<br />
a matéria em questão (horários de trabalho), as normas de organização do próximo ano<br />
escolar que, como tem sido denunciado, para além de, na prática, acabar com o Desporto<br />
Escolar, transfere o desempenho de quase todos os cargos exercidos pelos docentes<br />
para a componente não lectiva de estabelecimento e retira a estes as horas de crédito<br />
global com que contavam para se organizarem e desenvolverem projectos educativos,<br />
muitos deles fundamentais no combate ao abandono escolar e na promoção do sucesso.<br />
A concretizarem-se estas novas regras, mais de 10.000 horários serão eliminados.<br />
<br />
Se às consequências daquelas medidas se acrescentar o impacto da constituição<br />
de um elevado número de novos mega-agrupamentos, como está na intenção do ME,<br />
ultrapassam-se largamente os 30.000 horários a eliminar e outros postos de trabalho a<br />
encerrar. Isto com evidente prejuízo para os alunos, para os docentes, para a organização<br />
e funcionamento das escolas, para a qualidade do ensino, para o país, …<br />
<br />
As organizações abaixo subscritoras não pactuam com esta ausência de negociação e<br />
com esta política de destruição da Escola Pública, pelo que irão lutar – institucionalmente,<br />
juridicamente e no plano reivindicativo – para contrariarem as péssimas intenções do<br />
governo para a Educação, as medidas que o ME está a levar por diante e as suas<br />
negativas consequências no plano da Educação, mas também no plano Social.<br />
<br />
Lisboa, 26 de Janeiro de 2011<br />
<br />
As organizações subscritoras<br />
<br />
FENPROF, SPLIU, SEPLEU, SINDEP/FENEI, ASPL,<br />
PRÓ-ORDEM, SINAPE, SIPPEB e SIPE</div>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-45253681619076817552011-01-31T23:39:00.000+00:002011-01-31T23:39:59.307+00:00Petição em Prol da Escola Pública<h1 style="background-color: lightgrey; text-align: center; width: 100%;"> Petição Em prol da Escola Pública </h1><h2 style="background-color: lavender; width: 100%;"> Para:Exmo. Senhor Presidente da República; Exmo. Senhor Presidente da Assembleia da República; Exmos Senhores(as) Deputados(as) da Assembleia da República </h2><blockquote> <div style="text-align: justify;"> Os professores vêem, dia após dia, os seus direitos desrespeitados, por parte daqueles que foram eleitos para “garantir os direitos fundamentais dos cidadãos” consignados na Constituição da República Portuguesa (CRP). Menosprezam o seu trabalho e põem em causa a sua dignidade, direito consignado no artigo 1º da CRP, e, sem escrúpulos, fazem questão de o alardear. Mas o desrespeito pelos direitos da classe docente não se cinge aos ataques à sua dignidade e ao seu profissionalismo, ameaça, agora, os seus postos de trabalho. <br />
Como qualquer pessoa de bom senso pode corroborar, esta situação abala a necessária estabilidade emocional para levarem a cabo tão importante e nobre missão, que é a Educação das crianças e jovens de Portugal. Só não desmotivam porque o apelo, mesmo que silencioso, daquelas crianças por quem se propuseram trabalhar, incondicionalmente, não lhes é indiferente, embora estas só mais tarde o venham a reconhecer. Ao contrário do que os sucessivos Ministérios da Educação insistem em passar para a opinião pública, os professores têm sacrificado a sua própria vida pessoal e familiar, em prol da educação. <br />
Para quem não sabe, informo que, hoje em dia, exige-se que os professores sejam pais, mães, psicólogos, investigadores, moralizadores, educadores… e de repente, incompreensivelmente, esquece-se tudo isto, e aplicando à Educação as economias de escala, olha-se para os professores como custos que têm que ser reduzidos; para os alunos como números que têm que ser amontoados; para as aprovações como os números da produtividade… <br />
Só quem desconhece completamente a realidade social de Portugal, e quem não pensa no seu futuro, pode pensar em poupar num dos sustentáculos do Mundo desenvolvido, sem tentar prognosticar as consequências, quer a médio quer a longo prazo, deste tipo de medidas… <br />
A Educação é um dos direitos consignados no artigo 73º da CRP e não se compadece com políticas de cosmética: computadores, multimédias, quadros interactivos, cartões de banda magnética; bonitos e coloridos boletins de informação/professor/ano, editados pelo mesmo Ministério de Educação que quer reduzir os custos; pilhas de planos, PITs, PEIs, PCTs, PEEs, PAAs, PAs, PRs, PAPAs e os respectivos relatórios de avaliação, planificações diárias, mensais e anuais, planificações de actividades, grelhas, matrizes, relatórios para justificar as negativas, relatórios para justificar as positivas, relatórios de avaliação intermédia, relatórios de avaliação final, relatórios do que fez, relatórios do que não fez… Perante isto perguntar-se-ão: será que os professores têm tempo para preparar as suas aulas? Sim têm! Porque com o espírito de sacrifício que lhes é característico, trabalham muito mais do que as 35 horas previstas na lei. Antecipando desde já a resposta, “mas os professores têm muitas férias”, refiro que só por desconhecimento alguém pode fazer esta afirmação. Não devem saber que os professores têm que elaborar os exames a nível de escola, fazer a correcção destes e dos nacionais, que nem seria assim tão complicado se o Ministério não complicasse (intermináveis reuniões para aferição dos critérios de correcção emanados pelo Ministério, um sem número de impressos e grelhas de correcção para preencher e páginas e páginas de descritores para ler, etc.); fotocopiar as provas de exame para que os alunos verifiquem a sua correcção; fazer relatórios de reapreciação de provas, cada vez mais frequentes; fazer os registos das classificações dos exames nos registos biográficos e nos livros de termo; fazer as matrículas; constituição de turmas; elaboração dos horários dos alunos e professores; reuniões de avaliação e de coordenação pedagógica de várias turmas; elaborar inúmeros relatórios, planos e análises no período de interrupção das actividades lectivas do Natal, da Páscoa e do Verão… <br />
Agora dizem que vêm aí mais cortes: nas horas da Direcção de Turma, nas áreas curriculares não disciplinares de Formação Cívica, de Área de Projecto e de Estudo Acompanhado, nas horas previstas no artigo 79º do Estatuto da Carreira Docente, nas aulas de apoio, e sabe-se lá no que mais, ou seja, vão mandar metade dos professores para o desemprego… <br />
Só o desconhecimento da importância e do trabalho desenvolvido pelo Director de Turma pode levar alguém a pensar que pode cortar nas horas destinadas ao exercício destas funções. E como o tempo de redução da componente lectiva, previsto no artigo 79º, tem sido ocupado com as aulas de substituição, acompanhamento dos alunos na sala de estudo, na Mediateca, Biblioteca, etc., por favor, decidam-se… Então não têm dito que as aulas de substituição e os apoios são essenciais para o sucesso escolar? Quanto às áreas curriculares não disciplinares, elas são fundamentais, se ministradas por professores com o perfil adequado, ou seja, por aqueles que se sintam vocacionados para o efeito. <br />
Pensem bem, porque se metade dos professores ficarem desempregados, alguém vai pagar os custos, a curto prazo, com o subsídio de desemprego e, a médio e a longo prazo, os custos da recuperação da Escola Pública! <br />
Os professores, no exercício dos direitos consignados nos artigos 48º, 52º e 77º da CRP e enquanto cidadãos conscientes da sua importância num país que se pretende desenvolvido, vêm com esta petição exigir respeito pelos seus direitos, nomeadamente o direito à dignidade, repudiar a aplicação das economias de escala à educação, reivindicar o direito de serem ouvidos antes de decidirem os seus destinos e lembrar que tudo quanto decidam para a sua classe estão a decidir para o futuro de Portugal. <br />
<br />
30 de Novembro de 2010 <br />
</div><br />
Os signatários </blockquote><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>Para assinar <a href="http://www.peticaopublica.com/PeticaoVer.aspx?pi=P2010N4265">AQUI</a></b></span> </div>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-42246195498703861742011-01-15T00:19:00.001+00:002011-01-15T00:20:25.522+00:00Convocatória para Reunião da CDEP, dia 19 de Janeiro, pelas 16h30, na Biblioteca Municipal de Algés<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TTDnU8FueMI/AAAAAAAABGM/xiwv_fNIDc0/s1600/CDEP.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TTDnU8FueMI/AAAAAAAABGM/xiwv_fNIDc0/s1600/CDEP.bmp" /></a></div><div style="text-align: center;">Convocatória </div><br />
A aplicação dos planos de austeridade (PECs) faz com que o Orçamento do Estado da Educação vá sofrer este ano um corte de 11,2 % em relação a 2010 – são menos 803,2 milhões de euros. O maior impacto da redução financeira vai ser sentido pelas escolas no próximo ano lectivo. Menos verbas para funcionamento, menos professores (Fenprof estima mais de 30 mil a serem despedidos).<br />
<br />
À anulação de um conjunto de disciplinas e à extinção dos horários que as assegurar, junta-se agora a eminência de desmantelamento do desporto escolar, com a sua retirada do horário lectivo dos professores, bem como a retirada de horas lectivas atribuídas a docentes para assegurar outras actividades relevantes no processo escolar e educativo dos alunos (ver em anexo notícia do Jornal de Notícias de 14 de Janeiro de 2011).<br />
<br />
Serão milhares de projectos e actividades que deixarão de ser exequíveis, como o afirma o próprio Conselho de Escolas, serão mais de trinta mil professores despedidos, numa situação já marcada por horários de trabalho pesadíssimos, uma avaliação injusta e inexequível, e pela recusa do Governo em abrir este ano concursos nacionais.<br />
<br />
Todos temos consciência que a aplicação destes PECs terá consequências terríveis na vida das escolas e no processo de formação das crianças e dos jovens portugueses.<br />
<br />
Todos quantos se reclamam da democracia, do progresso e da cultura deverão unir esforços para resistir a esta ofensiva, lutando para salvar tudo o que de positivo ainda existe na Escola Pública.<br />
<br />
É neste contexto que vai ser realizada uma reunião da CDEP com os seguintes pontos:<br />
<br />
1) Reflexão sobre a situação nas escolas;<br />
2) Iniciativas a tomar por parte da CDEP, para contribuir para organizar a resistência e a mobilização contra esta política.paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-47664563836924311942011-01-15T00:04:00.000+00:002011-01-15T00:04:11.883+00:00«Cortes nas escolas vão provocar revolução» (JN, 14/01/2011)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TTDkX_rYFxI/AAAAAAAABGI/FQhJtJ4cpCU/s1600/Students-protests415.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="http://4.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TTDkX_rYFxI/AAAAAAAABGI/FQhJtJ4cpCU/s320/Students-protests415.jpg" width="320" /></a></div>Milhares de docentes podem ser despedidos e alunos podem perder várias actividades<br />
extracurriculares – por ALEXANDRA INÁCIO (JN de 14/1/2011)<br />
<br />
Se a proposta de despacho de organização do ano lectivo for aprovada sem alterações, as escolas serão<br />
obrigadas a mudar a sua estrutura: desporto escolar, clubes e apoios podem estar em risco, o que significa<br />
que os alunos podem ficar com horários reduzidos.<br />
<br />
O Orçamento do Estado da Educação sofreu um corte este ano de 11,2 % em relação a 2010 - são menos<br />
803,2 milhões de euros. O maior impacto da redução financeira vai ser sentido pelas escolas no próximo<br />
ano lectivo. Menos verbas para funcionamento, menos professores (Fenprof estima mais de 30 mil) e menos<br />
horas para actividades de enriquecimento curricular. Já os alunos podem passar a sair mais cedo, se todos os<br />
cortes se confirmarem.<br />
<br />
Todos os projectos, incluindo o desporto escolar, os clubes de Matemática ou Ciência, plano de acção<br />
para a Matemática, apoios e até aulas de substituição podem estar em risco se a proposta de despacho de<br />
organização do ano escolar for aprovada sem alterações, garantem docentes e directores.<br />
<br />
O Conselho de Escolas aprovou, por unanimidade, um parecer que considera "comprometidos o apoio<br />
educativo, a escola a tempo inteiro, as aulas de substituição, o desporto escolar, o de-senvolvimento de<br />
projectos educativos, o cumprimento das metas de aprendizagem, e os objectivos a atingir até 2015" se o<br />
Governo não mudar o diploma.<br />
<br />
"Os alunos não são os culpados e não podem ser as vítimas", frisou, ao JN, o presidente da Associação<br />
Nacional de Directores de Agrupamento e Escolas Públicas (ANDAEP). Tanto Adalmiro Botelho da<br />
Fonseca, como o presidente do Conselho de Escolas (CE), Manuel Esperança, e o líder da Fenprof, Mário<br />
Nogueira, convergem: as cortes obrigam as escolas a uma nova organização a partir de Setembro. "Não vão<br />
fechar, naturalmente, mas só vão conseguir assegurar um ensino mínimo, vá lá, razoável", teme Nogueira.<br />
A Fenprof estima que a conjugação das medidas já aprovadas - como a eliminação da Área de Projecto<br />
e Estudo Acompanhado - com as agora planeadas possa conduzir ao despedimento de mais de 30 mil<br />
professores, que pode atingir não só os contratados como a redução dos horários (ou aumento de horários<br />
zero) entre os de quadro.<br />
<br />
O JN confrontou o Ministério da Educação com as preocupações dos docentes e fonte do gabinete de Isabel<br />
Alçada sublinhou que a proposta "ainda não está fechada"; que o desporto escolar "será alvo de despacho<br />
específico" e que o "sistema educativo gera milhões de horas não lectivas", pelo que o Governo decidiu<br />
redistribuir o crédito concedido às escolas, "de forma mais equitativa".<br />
<br />
Nogueira classifica as reduções "brutais" feitas ao crédito de horas das escolas, e à redução da componente<br />
lectiva por exercício de cargos de "cegueira" economicista. Manuel Esperança acredita que o ME altere<br />
o diploma depois do parecer enviado pelo CE - "como órgão consultivo, temos o dever de aconselhar e a<br />
convicção de ser ouvidos".<br />
<br />
As alterações nos horários dos docentes e no crédito das escolas é que ameaçam, garantem docentes e<br />
directores, postos de trabalho e actividades de enriquecimento e apoio aos alunos. Entre elas, o desporto<br />
escolar, que na proposta do ME sai da componente lectiva para a não lectiva. O que poderá permitir "a<br />
redução drástica" do quadro desses docentes, receia o presidente do Conselho Nacional das Associações de<br />
Professores e Profissionais de Educação Física, João Lourenço.paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-64315262850836734052010-11-24T02:25:00.001+00:002010-11-24T02:26:10.140+00:00A CDEP APOIA A GREVE GERAL DE 24/11/2010<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/Ruh_7wiQmDI/AAAAAAAAAAM/AVUx6Cx0VHQ/s1600/logotipo%252Bescola%252Bp%25C3%2583%25C2%25BAblica%252Bcabe%25C3%2583%25C2%25A7alho.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/Ruh_7wiQmDI/AAAAAAAAAAM/AVUx6Cx0VHQ/s1600/logotipo%252Bescola%252Bp%25C3%2583%25C2%25BAblica%252Bcabe%25C3%2583%25C2%25A7alho.png" /></a></div><br />
<b>Sucesso na greve geral é abrir o caminho à retirada do plano de austeridade contra a Escola Pública:<br />
<br />
- Para garantir o vínculo dos milhares de professores e restantes trabalhadores do ensino com contratos precários!<br />
<br />
- Para abrir o caminho ao restabelecimento da democracia nas escolas e ao pagamento por inteiro<br />
dos salários!</b><br />
<br />
A CDEP, fiel aos seus princípios de defesa de uma Escola Pública ao serviço da<br />
qualificação e formação humanista das jovens gerações, reafirma o seu apoio à greve<br />
geral do próximo dia 24, pela retirada do plano de austeridade contra todos os serviços<br />
públicos, em particular a Escola Pública. Ela é uma conquista da civilização – mantida,<br />
nos tempos que correm, pela força da democracia, consubstanciada nas instituições que<br />
são o produto da luta organizada dos trabalhadores.<br />
<br />
A CDEP lembra que o plano de austeridade do Governo visa fazer cortes de milhões e<br />
milhões de euros em todo o ensino, do pré-escolar ao superior, traduzidos na eliminação<br />
de milhares de postos de trabalho, dos professores e dos restantes trabalhadores do<br />
ensino. Tais cortes irão ter consequências gravíssimas no processo de aprendizagem e<br />
de formação dos alunos, em particular dos mais carenciados, quer socialmente quer do<br />
ponto de vista das fragilidades de quem necessita de uma formação especializada e de<br />
cuidados acrescidos.<br />
<br />
Assim, reconhecendo que esta greve é de todos os trabalhadores – para defender a<br />
retirada do plano de austeridade e, nomeadamente, os postos de trabalho e o vínculo de<br />
quantos são precários ou estão no desemprego – a CDEP saúda, de forma particular, as<br />
mobilizações dos docentes e das suas organizações sindicais.<br />
<br />
Saúda, ainda, os professores contratados e desempregados que, no dia da greve geral,<br />
se vão concentrar diante do Ministério da Educação para exigir a vinculação ao ME – de<br />
acordo com a Lei geral do Trabalho – de todos os docentes nesta situação.<br />
<br />
A CDEP apoia qualquer passo, por mais pequeno que seja, que vá no sentido desta<br />
vinculação. É por isso que se congratula com a posição assumida pela FENPROF ao<br />
exigir a abertura do concurso nacional de colocação de docentes, mas defendendo que<br />
este deve permitir a abertura de vagas do Quadro para todos os docentes que estão a<br />
garantir (e também dos que são necessários para garantir) o normal funcionamento das<br />
escolas, e que são muito mais que 15 mil.<br />
<br />
Consciente de que os trabalhadores têm capacidade para realizar a mobilização unida,<br />
capaz de garantir todas estas legítimas exigências, como já o demonstraram as recentes<br />
mobilizações dos professores, a CDEP junta-se a todos os trabalhadores que esperam<br />
que as Centrais sindicais não aceitem negociar, após o dia de greve geral, qualquer<br />
plano de alteração / “amenização” do “Plano de Estabilidade e Crescimento”, em nome da<br />
política “do mal, o menos”, pois ele voltar-se-á contra os trabalhadores, contra a Escola<br />
Pública e contra as organizações sindicais, como a experiência o tem demonstrado.<br />
<br />
Lisboa, 24 de Novembro de 2010<br />
<br />
A Comissão de Defesa da Escola Públicapaula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-79690243100874739952010-11-07T23:02:00.001+00:002010-11-07T23:02:48.898+00:00A CDEP apela à Greve Geral pela retirada do plano de austeridade<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TNcvhOd_AnI/AAAAAAAABGA/z_qsZ4VWAUM/s1600/P1130649.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TNcvhOd_AnI/AAAAAAAABGA/z_qsZ4VWAUM/s320/P1130649.JPG" width="180" /></a></div><div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b>Todos unidos na greve geral para a<br />
<br />
Retirada do plano de austeridade<br />
que se abate sobre a Escola Pública</b></span></div><br />
<div style="text-align: justify;">A Comissão para a Defesa da Escola Pública (CDEP) – saída da luta pela defesa de um ensino<br />
de qualidade para todas as crianças e jovens, a começar pelos que revelam a necessidade de<br />
uma educação especial – só pode partilhar a preocupação e angústia vividas pela esmagadora<br />
maioria do povo português, em particular a de todos quantos estão directamente ligados à Escola<br />
Pública, ou porque nela trabalham ou porque nela aprendem.<br />
<br />
Por isso se associa às mobilizações do conjunto dos trabalhadores que se preparam para<br />
responder, positivamente, ao apelo à greve geral de 24 de Novembro, feito em unidade<br />
pelas duas Centrais sindicais e por todos os seus sindicatos.<br />
<br />
O conjunto dos trabalhadores aspira a que esta greve sirva para fazer recuar o governo de<br />
Sócrates / Durão Barroso na aplicação dos planos de austeridade, justificados pela necessidade<br />
de redução do défice do Orçamento do Estado que, em dois anos, passou de 2,8% para 9,8%.<br />
Notemos que este défice não resultou da existência de mais ou melhores serviços públicos, em<br />
particular da Escola Pública, mas serviu sim para salvar quem fez – e continua a fazer – fortunas<br />
com a especulação sobre a riqueza que deveria ter sido canalizada para esses serviços.<br />
<br />
Notemos que, em todos os países, os povos e os trabalhadores estão sujeitos aos mesmos<br />
planos, apresentados como os únicos possíveis para a situação criada, afirmando a Comissão<br />
Europeia que eles são ainda insuficientes.<br />
<br />
De facto, são as Direcções sindicais que afirmam que eles não irão senão agravar a situação já<br />
existente e que preparam novos planos de austeridade.<br />
<br />
Então, o que fazer para defender uma Escola Pública de qualidade, com recursos materiais e<br />
humanos qualificados, estabilizados e a funcionar no quadro de equipas assentes na<br />
colegialidade?<br />
<br />
Não teremos que reconhecer que não é possível defender esta Escola que nos une a todos, sem<br />
afirmar a necessidade de romper com as políticas de austeridade apresentadas como inevitáveis<br />
– o que põe na ordem do dia a mobilização unida de toda a classe trabalhadora com os seus<br />
sindicatos?<br />
<br />
Mas a CDEP não pode deixar de partilhar o sentimento de muitas dezenas de milhar de docentes<br />
que afirmam não ter sido por falta de mobilização que as coisas estão como estão nas escolas.<br />
<br />
E constata que os próprios dirigentes dos sindicatos dos professores afirmam, publicamente, que<br />
o “Acordo de pacificação” – por eles assinado com a nova Ministra da Educação – só serve para a<br />
aplicação do que de mais negativo nele está contido: a avaliação docente, que mobilizou contra<br />
ela quase todos os professores, por ser injusta, geradora das maiores fraudes e inexequível; tudo<br />
o resto salta, nomeadamente o Concurso para vincular pelo menos 15 mil docentes.<br />
<br />
É com base nestes factos que a CDEP – para continuar empenhada nas iniciativas ao seu<br />
alcance que ajudem na mobilização para defender a Escola pública, de imediato a greve<br />
geral, sem de modo algum pretender substituir-se à vida das organizações sindicais – só<br />
pode apoiar os dirigentes das mesmas que declaram estar desfeito o Acordo assinado com<br />
a Ministra da Educação, caso prevaleça a aplicação do plano de Austeridade que despede<br />
30 mil docentes. A CDEP só pode apoiar todos quantos procuram fazer valer a posição de<br />
greve geral para a retirada do Plano de austeridade do Governo, e nessa mesma base se<br />
empenhará na mobilização nas escolas para a sua realização.</div><br />
Lisboa, 5 de Novembro de 2010<br />
<br />
CONTACTOS: Carmelinda Pereira <a href="mailto:carmelinda_pereira@hotmail.com">carmelinda_pereira@hotmail.com</a> (tm: 966368165); Adélia Gomes <a href="mailto:degomes@gmail.com">degomes@gmail.com</a> (963262578)<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://escolapublica2.blogspot.com/">http://escolapublica2.blogspot.com</a><br />
<br />
<a href="mailto:escolapublicablog@gmail.com">escolapublicablog@gmail.com</a></div>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-92223339284421590732010-11-04T01:00:00.001+00:002010-11-04T01:00:08.197+00:00Reunião da CDEP: 05/Nov, 16h30, Biblioteca Municipal de Algés<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/Ru8PkgiQmJI/AAAAAAAAABA/gWTNHQo0jd8/s1600/reuniao.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/Ru8PkgiQmJI/AAAAAAAAABA/gWTNHQo0jd8/s200/reuniao.jpg" width="200" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">De acordo com a decisão da reunião da CDEP, realizada no passado dia 8 de Outubro, a<br />
próxima terá lugar na próxima sexta-feira, dia 5 de Novembro, pelas 16h 30m, na Biblioteca<br />
Municipal de Algés.<br />
<br />
Propõe-se que esta reunião tenha dois pontos na sua ordem de trabalhos.<br />
<br />
O primeiro abordará as acções já desenvolvidas no sentido de concretizar a iniciativa –<br />
acordada por alguns elementos da CDEP – de organização de um ciclo de debates a partir<br />
da visualização periódica de um filme ligado com a realidade da Escola, em pareceria com a<br />
Biblioteca Municipal de Algés.<br />
<br />
O segundo ponto deverá debater as consequências para a Escola Pública do Plano de<br />
Austeridade contido no Orçamento do Estado para 2011, bem como a posição e acções da<br />
CDEP em relação ao mesmo.<br />
<br />
A este propósito, enviamos em anexo um <a href="http://www.fenprof.pt/?aba=27&mid=115&cat=226&doc=5112">documento da FENPROF</a> sobre as consequências<br />
deste Orçamento, numa situação já tão complicada para a Escola Pública, em resultado de<br />
todas as medidas que se abateram sobre toda a população escolar.</div>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-37300277847381981562010-10-11T00:24:00.000+01:002010-10-11T00:24:57.755+01:00A CDEP saúda o Dia Mundial do Professor<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TLJLAlgR90I/AAAAAAAABF4/9vk0ITSGU7k/s1600/CDEP.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TLJLAlgR90I/AAAAAAAABF4/9vk0ITSGU7k/s1600/CDEP.bmp" /></a></div><br />
<b>Para uma Escola Pública de Qualidade<br />
Participemos numa viragem positiva nos acontecimentos</b><br />
<br />
Saudação a todas as organizações herdeiras dos ideais dos professores da Primeira República<br />
<br />
A CDEP saúda a iniciativa da FENPROF de assinalar o Dia Mundial do Professor, um dia que coincide com<br />
o aniversário da implantação da Primeira República, cujos ideias de liberdade, igualdade e fraternidade dão<br />
substância aos princípios da Escola laica e de qualidade para todos, que unem os professores e educadores, as suas organizações, e que dão corpo aos princípios em que assenta a FENPROF.<br />
<br />
É destes princípios que decorrem toas as reivindicações de todos quantos apostam na defesa da Escola Humanista onde tenha lugar primeiro a formação do homem e só depois a do trabalhador.<br />
<br />
São os princípios que animam as mobilizações que os professores e educadores hão-de retomar, para ser<br />
restabelecida a gestão democrática, bem como o vínculo de todos quantos estão nas escolas e dos que nela fazem falta – dos professores, aos psicólogos ou aos auxiliares da acção educativa – e para conseguirem uma forma de avaliação feita para melhorar as práticas de cada um, no quadro de uma Escola que sirva todos.<br />
<br />
Saudação a todos os Professores<br />
<br />
Num momento tão difícil para a sociedade portuguesa, a CDEP saúda todos os professores e educadores e as suas organizações!<br />
<br />
A CDEP lembra que – prenunciando a resposta que o povo trabalhador procura actualmente dar, em conjunto com as suas organizações sindicais, aos planos ditados pelos defensores de um sistema sem futuro – os professores se mobilizarem em massa em unidade com todos os seus sindicatos há dois anos.<br />
<br />
Fizeram-no para exigir a retirada das medidas de desmantelamento do seu estatuto, das suas condições de trabalho, da forma colegial de se organizarem – a gestão democrática – para responder às exigências, dificuldades e desafios colocados, de forma tanto mais complexa, quanto mais difícil é a vida das famílias das crianças e dos jovens que a escola tem a função de qualificar e formar.<br />
<br />
Demonstrando como tais políticas são incompatíveis com a construção de uma Escola de qualidade, afirmaram, em uníssono, a toda a sociedade: “Deixem-nos ser professores!”.<br />
<br />
A defesa da Escola pública é um imperativo da democracia<br />
<br />
A vida dirá como serão as formas de luta e de mobilização dos professores, para reatar a defesa do seu estatuto profissional , o seu vínculo , organização democrática das escolas, as condições de trabalho capazes de garantir boas aprendizagens a todas as crianças, quer as do ensino regular quer as que têm necessidades educativas especiais.<br />
<br />
Elas certamente que estarão ligadas com as mobilizações dos restantes sectores da classe trabalhadora, cada um atingido de forma particular pelas mesmas políticas.<br />
<br />
É neste sentido que a CDEP só pode saudar como positiva a resposta pronta dos principais sindicatos dos<br />
professores ao apelo conjunto das duas Centrais sindicais, para uma greve geral de todas as camadas da<br />
população trabalhadora, para impor um recuo ao Governo, na aplicação do Plano de Austeridade. Exigindo,<br />
nomeadamente, os nossos salários e reformas por inteiro, os meios para garantir o funcionamento das escolas, a manutenção de todos os seus postos de trabalho e o restabelecimento do seu vínculo público.<br />
<br />
Lisboa, 9 de Outubro de 2010paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-92039765745034187252010-07-23T21:37:00.001+01:002010-07-23T21:37:40.426+01:00Fenprof critica encerramento de escolas<a href="http://www.abola.pt/mundos/ver.aspx?id=215669">Fenprof critica encerramento de escolas</a>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-68321085455022411092010-07-23T21:37:00.000+01:002010-07-23T21:37:00.621+01:00Ministra desvaloriza encerramento de 701 escolas<a href="http://www.abola.pt/mundos/ver.aspx?id=215603">Ministra desvaloriza encerramento de 701 escolas</a>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-29994674227155344612010-07-23T21:34:00.000+01:002010-07-23T21:34:35.405+01:00Encerram 701 escolas do 1º ciclo<a href="http://www.abola.pt/mundos/ver.aspx?id=215570">Encerram 701 escolas do 1º ciclo</a>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-87039562300198034192010-06-24T02:47:00.005+01:002010-06-24T03:06:13.900+01:00Convite para sessão/debate do filme O Dia da Saia (Fr)<meta equiv="Content-Type" content="text/html; 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border: medium none; padding: 0cm; font-style: italic;" align="center"><span style="font-size:100%;"><b style=""><span style="line-height: 115%;">A iniciativa terá lugar no próximo dia 2 de Julho, pelas 15 horas, na biblioteca da Escola Básica Integrada<span style=""> </span>João Gonçalves Zarco , situada na estrada de Algés para Linda-a-Velha (via Junça).<o:p></o:p></span></b></span></p> </div> <p style="font-style: italic;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >
<br /></span></p><p style="font-style: italic;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >A projecção do filme de Jean-Paul Lilienfeld, <strong>O Dia da Saia</strong>, é de grande interesse, pelos problemas socioculturais e políticos que levanta.
<br />
<br />Sonia Bergerac, professora de francês de uma turma largamente integrada por jovens magrebinos, encontra-se à beira do descontrole emocional gerado pela falta de respeito recorrente dos seus alunos, não só para com ela, mas também da parte dos rapazes para com as colegas, numa atmosfera de machismo e de indisciplina.
<br /><!--[if !supportLineBreakNewLine]-->
<br /><!--[endif]--><o:p></o:p></span></p> <p style="font-style: italic;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >O filme mostra o desenvolvimento dos acontecimentos, dentro de uma turma de alunos onde se concentram e chocam até ao limite da tragédia os conflitos resultantes de uma realidade sociocultural dos nossos dias, à qual o processo escolar e educativo tem enormes dificuldades em responder. </span><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" ><o:p></o:p></span></p> <p style="font-style: italic;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >Estará apenas a resposta na Escola?<o:p></o:p></span></p> <p style="font-style: italic;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">----------------------“-------------------</span></p> <p style="font-style: italic;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >Caros colegas e amigos<o:p></o:p></span></p> <p style="font-style: italic;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >O tempo é o da participação nas iniciativas que ajudem à mobilização unida para defender a Escola pública, alvo de uma ofensiva desagregadora e desestabilizadora cujos limites só poderão ser a resistência dos seus professores, restantes trabalhadores e das populações.<o:p></o:p></span></p> <p style="font-style: italic;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >Mas este processo torna-se ainda mais agudo, quando ele tem lugar num tempo em que à Escola se colocam múltiplos desafios, fazendo com que cada vez mais nada possa funcionar como dantes.<o:p></o:p></span></p> <p style="font-style: italic;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >É a pertinência desses desafios, que nos levam a propor um debate a partir da </span><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" >projecção do filme acima apresentado.<o:p></o:p></span></p> <p style="font-style: italic;font-family:arial;" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;font-size:100%;" ><o:p></o:p>Aqui fica o convite.</span></p>
<br />
<br /><object width="500" height="390"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Lgx3iObd1pQ&hl=pt_BR&fs=1&hd=1&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Lgx3iObd1pQ&hl=pt_BR&fs=1&hd=1&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="500" height="390"></embed></object>
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<br />paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-74721177452989865092010-06-21T01:58:00.005+01:002010-06-21T02:11:42.075+01:00Vila Nova de Cacela: professores, pais e funcionários entregam hoje em Faro abaixo-assinado contra inserção da sua escola em Mega Agrupamento<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TB672m4gCdI/AAAAAAAABFo/kYd06-MaedA/s1600/cacela.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 366px; height: 240px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TB672m4gCdI/AAAAAAAABFo/kYd06-MaedA/s400/cacela.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5485027943008700882" border="0" /></a><br /><div style="text-align: left;"><span style="font-weight: bold;">PARTIDA: VILA NOVA DE CACELA, 9H</span> <span style="font-weight: bold;"><br />DESTINO: FARO</span> (Direcção Regional de Educação do Algarve)<br /><br /></div>«O <a style="font-weight: bold;" href="http://www.google.com/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_aeQzg2cl8jI/SfTgAPsBq0I/AAAAAAAAAXE/J9RnnNv0HSo/S240/agrupamento.jpg&imgrefurl=http://jardimdecacela.blogspot.com/&usg=__MlW-pChpuEZf31sHqur2FV5-eSM=&h=180&w=240&sz=13&hl=pt-BR&start=18&sig2=Myzw_dxb3vjVRk5HWZcQ9g&itbs=1&tbnid=YlU9pJoJlKlQUM:&tbnh=83&tbnw=110&prev=/images%3Fq%3DAgrupamento%2Bde%2BVila%2BNova%2Bde%2BCacela%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DG%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1&ei=8boeTP-JFJOK4Qbdr4GiCg">Agrupamento de Vila Nova de Cacela</a>, irá a Faro na segunda feira, dia 21, entregar um abaixo assinado contra o Mega Agrupamento em que foi inserida com a Escola Secundária de Vila Real de St António, que começará a funcionar dia 1 de Julho, segundo ordens da Drealg. <div> </div>Partirão de Vila Nova de Cacela pelas 9h da manhã, professores, pais e funcionários, cada um no seu carro em marcha pela estrada Nacional 125, e concentrar-se-ão na relva, inaugurada no dia 10 de Junho com a parada militar. <div style="text-align: justify;"> </div>Pede-se a divulgação desta nossa posição, no sentido de chegar a todo o país e orgãos de Comunicação social. Juntos, tentamos vencer.»<br /><br />(recebido por mail)paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-80918483323460274602010-06-21T01:34:00.004+01:002010-06-21T01:51:08.451+01:00O mito do insucesso das escolas do meio rural<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TB63S9WiylI/AAAAAAAABFg/kwoFpPz6cnk/s1600/escola1.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 336px; height: 350px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TB63S9WiylI/AAAAAAAABFg/kwoFpPz6cnk/s400/escola1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5485022932518488658" border="0" /></a>
<br /><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CUsers%5CPAULAM%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="PersonName"></o:smarttagtype><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><style> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-520092929 1073786111 9 0 415 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:10.0pt; margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:Calibri; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-language:EN-US;} @page Section1 {size:595.3pt 841.9pt; margin:39.7pt 39.7pt 41.65pt 39.7pt; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><b style="">Crianças das escolas com 20 alunos condenadas ao insucesso?<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Ao ouvir o Primeiro-ministro e a ministra da Educação falar no insucesso das crianças das escolas do meio rural, sinto a necessidade de contar a minha experiência, na Escola do 1º ciclo do Ensino básico, antiga escola do ensino primário, numa aldeia do concelho de Torres Vedras (Bonabal), entre 1987 e 1990.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Onde é que está provado que qualidade de ensino exige desertificação do país?</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">No Bonabal eram 25 crianças; no meu primeiro ano de trabalho, assegurei sozinha o processo de aprendizagem de todo o grupo. Nos dois anos seguintes, o então Director escolar do distrito de Lisboa colocou mais outra docente, ficando uma com o grupo das crianças do 1º e 2º anos de escolaridade, e outra com o grupo do 3º e 4º anos.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="">Insucesso naquela escola, isolamento?<o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Toda a actividade se desenvolvia a partir dos planos de trabalho que discutíamos com os colegas de mais quatro escolas, nas reuniões quinzenais do Conselho Escolar.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Sim, havia falta de recursos; no entanto, aquelas crianças desenvolveram um processo de aprendizagem, de construção do conhecimento e de aquisição de competências, como nunca tinha conseguido ajudar a realizar no colégio privado e na escola pública por onde já tinha passado. Construíram o seu conhecimento a partir de múltiplas vivências, dando sentido prático aos conteúdos curriculares. Ficaram a saber que os moinhos dos montes de Torres Vedras, em particular os da sua aldeia, constituíram as linhas de defesa contra a ocupação do exército de Napoleão. Explicaram aos seus pais o que eram as Linhas de Torres, encontraram os nomes de família, nos livros da Biblioteca Municipal, onde aliás aprenderam a pesquisar. Comunicaram o resultado deste trabalho, tal como comunicaram dezenas de outros, realizados a partir de projectos, planeados colectivamente, calendarizados, e muitas vezes com o apoio dos pais. Foi assim que foram possíveis múltiplas vistas de estudo: do Museu de História Natural ao Museu Etnográfico, do Museu da Electricidade ao Museu de Marinha, da viagem de metro à televisão, em Lisboa, da fábrica de confecção de vestuário <st1:personname productid="em Torres Vedras" st="on">em Torres Vedras</st1:personname>, à Adega Cooperativa dos vinhos. Todo o currículo foi trabalhado a partir das vivências, da leitura e da escrita à Matemática.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Podia ver-se – no mapa mensal de registo da leitura e de trabalho de texto – como a leitura foi bem cultivada, sobretudo a partir dos livros que o senhor da carrinha da Gulbenkian trazia, muitas vezes a partir da lista que lhe dávamos, de quinze em quinze dias.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Não havia ainda computador na sala de aula, apenas tínhamos uma máquina de escrever, onde todos escreviam, de acordo com a sua vez, organizada numa lista dos nomes, da responsabilidade de um dos meninos, tal como os outros tinham diferentes tarefas. E foi assim que pôde haver o jornal de textos e de notícias, fotocopiado na Junta de Freguesia, que se institui a correspondência escolar quinzenal, com os meninos da aldeia da Cabeça do Carneiro (Concelho do Alandroal). Foram dois anos de troca de correspondência, colectiva e individual, de elaboração de histórias em conjunto, ao fim dos quais pais e alunos nos encontrámos lá naquela aldeia, e pudemos conhecer o Alandroal, Terena e a realidade de um pedaço do Nordeste Alentejano.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style=""><span style=""> </span>Isolamento ou cooperação? <o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Cooperação na aldeia, onde as festas eram feitas em conjunto com os pais e os avós.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Cooperação entre os colegas. A partir do Conselho Escolar – com a ajuda da Delegação Escolar e da Autarquia – pusemos de pé um plano de formação para os docentes do 1º ciclo e dos jardins-de-infância do concelho. Não havia créditos. No entanto, era possível juntar – após as aulas, ou em dias previamente determinados – centenas de docentes, desejosos de aprender mais, de trocar as suas próprias experiências. Que o diga o Sérgio Niza, um dos convidados a esses encontros. Que o testemunhem esses meus alunos, que, em grupo, foram apresentar os seus trabalhos a centenas de docentes. </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="">Insucesso? <o:p></o:p></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Daqueles de que ainda não perdi o rasto – e alguns continuaram meus amigos – de entre um tão pequeno grupo de crianças, saiu um engenheiro mecânico, uma licenciada em contabilidade, três professoras, um enfermeiro, um biólogo/investigador (já doutorado).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Esta experiência não é única. Haverá milhares de experiências como esta, por Portugal dentro, por Portugal fora. Que o diga o Movimento da Escola Moderna, que o atestem os milhares de comunicações fabulosas, feitas nos seus congressos; que o digam as pessoas ligadas ao Instituto das Comunidades Educativas, através do projecto “Escolas Rurais”.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Tudo é relativo. Não tenho uma varinha mágica para responder aos graves problemas de insucesso e de desmotivação, ou às múltiplas dificuldades que hoje se vivem nas escolas, agravadas de forma lancinante com a política “educativa” que tem sido desenvolvida.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Mas na minha experiência de trabalho docente – que desenvolvi e ainda desenvolvo com um enorme gosto – posso afirmar que há uma questão essencial para começar a responder aos problemas: chama-se democracia e liberdade de ensinar. Sem ela, as escolas perdem a alma, os professores ficam cansados, esgotados, angustiados e condenados ao individualismo. Um corpo docente assim tratado perde a alegria de viver, de ensinar e de construir. Ora, uma escola não é uma “ fábrica de encher chouriços”. Ela exige uma disponibilidade e uma capacidade criativa que não se compadecem com tais constrangimentos.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">A Senhora Ministra da Educação, professora Isabel Alçada, sabe do que falo. Basta lembrar-se do tempo em que começou a escrever livros para motivar os alunos para a leitura, para concluir que é preciso romper com as políticas de subordinação aos especuladores. A escolha será sua.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Caros colegas sindicalistas, caros investigadores e teorizadores de novas práticas: ajudemos a libertar a discussão democrática e fraterna na comunidade educativa. Incentivemos os seus intervenientes a escrever as conclusões a que chegaram e eleger representantes com o mandato de as apresentarem numa Conferência Nacional de Defesa da Escola Pública. Há tanto para dizer, para reaprender! Não seria esta iniciativa um legado extraordinário à Escola Pública e à sociedade em que vivemos?</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Carmelinda Pereira </p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Professora do Ensino Básico – aposentada</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Algés, 16 de Junho de 2010</p> paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-39913831063789148712010-06-11T00:39:00.001+01:002010-06-11T00:43:21.699+01:00Comunicado da Comissão de Defesa da Escola Pública (CDEP)<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TBF4ZPmWgkI/AAAAAAAABFY/Z710qiNhtGM/s1600/CDEP.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 190px; height: 164px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TBF4ZPmWgkI/AAAAAAAABFY/Z710qiNhtGM/s400/CDEP.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5481294596566057538" border="0" /></a><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">Não à transformação das escolas em “cadeias de montagem”</span> <span style="font-weight: bold;"><br />Não à desertificação do país</span> <span style="font-weight: bold;"><br />Sim à serenidade e à democracia no ambiente escolar</span> <span style="font-weight: bold;"><br />Sim ao vínculo público de todos os trabalhadores do Ensino</span> <span style="font-weight: bold;"><br />Sim ao rigor, à justiça, à seriedade e a respostas de qualidade para todos os alunos</span> <span style="font-weight: bold;"><br />Não ao charlatanismo e ao tratamento “de segunda”, nem que seja para um único aluno</span> <span style="font-weight: bold;"><br />Dêem a palavra aos intervenientes no processo educativo</span> <span style="font-weight: bold;"><br />Conferência Nacional em Defesa da Escola Pública</span><br /></div><br /><div style="text-align: justify;">Todos quantos apostam no desenvolvimento económico, social e cultural da sociedade humana, consideram a Escola Pública como um bem imprescindível e inestimável – encarado como o direito à realização individual de cada ser humano. No entanto, não se trata de uma escola qualquer. Há muitas escolas públicas. Trata-se de uma Escola Pública construída com base em recursos, quer materiais quer humanos, à altura de proporcionarem o melhor processo de aprendizagem, de sociabilização e de formação integral de cada um dos seus alunos.<br />As reformas que têm sido operadas na Escola Pública portuguesa, para a colocar ao serviço da competitividade económica – esse novo (velho!) paradigma assente no menor custo possível da força-de-trabalho – têm sido o contrário dos objectivos defendidos, há séculos, por milhares de pensadores, de filósofos, de militantes das causas da justiça social e da liberdade.<br />É assim que a nova ministra da Educação e o primeiro-ministro anunciaram mais duas medidas subversivas do processo de desenvolvimento da sociedade democrática e do processo educativo: o encerramento de mais 900 escolas do primeiro ciclo do ensino básico; e o direito dos alunos – com 15 anos de idade e que não tiveram sucesso no oitavo ano de escolaridade – poderem dar um salto para o final do nono e realizarem um exame que os habilite a passar para o décimo.<br />A CDEP associa-se às famílias das crianças que, apostando em continuar a viver nas regiões do país que o sistema económico condena à desertificação, não podem compreender nem aceitar que aos seus filhos seja imposto como condição para usufruir do direito legítimo e constitucional a uma escola de qualidade, terem que deslocar-se diariamente dezenas de quilómetros, de casa para a escola e da escola para casa, com todas as consequências negativas que esta vida diária acarreta.<br />O que se pretende: seduzir as crianças para a escola ou transformar esta num fardo?<br />E a propósito da criação dos enormes centros “educativos” – apresentados como a maneira de proporcionar às crianças todas as condições de aprendizagem, todos os recursos, no quadro de mega agrupamentos, que irão do pré-escolar ao secundário – são os professores e restantes trabalhadores do Ensino que testemunham como esta organização corta cada vez mais a escola da relação com as comunidades. Ao mesmo tempo, ela abafa as condições de uma organização propiciadora do imprescindível estreitar de laços entre os professores e educadores e os alunos, agravando ainda mais as já tão difíceis condições de trabalho e a relação pedagógica existentes em muitas escolas do meio urbano.<br />Sabe-se que é a subserviência a uma política ditada pelas necessidades dos especuladores que impõe estas e todas as outras restrições na Escola Pública.<br />Por isso, a CDEP está solidária com todo o movimento sindical, com a luta dos professores que não aceitam a precariedade nem os recibos verdes, com a exigência da colocação de professores de Ensino Especial, de psicólogos, de terapeutas e de auxiliares da Acção Educativa com vínculo público, com verdadeiros contratos de trabalho. Ninguém pode aceitar que, actualmente, estejam milhares de trabalhadores a ser pagos pela Segurança social, sob a forma de subsídio de desemprego, a desempenhar as funções de auxiliares da Acção Educativa, no quadro da maior precariedade.<br />Educação é rigor<br />Educação não é charlatanismo<br />Ao mesmo tempo que o Governo se prepara para dar um salto qualitativo no desmantelamento do Sistema Nacional de Ensino e no processo de desertificação do nosso país, não hesita em, despudoradamente, pretender vender gato por lebre, quando apresenta como solução plausível – para os alunos que não conseguiram aprender por múltiplas razões – o direito a saltarem do 8º ano sem sucesso, para um exame do 9º ano lhes pode dar o diploma de entrada no 10º ano!<br />Será que se pretende despachar estes alunos do Sistema Normal de Ensino com um prémio de consolação?<br />Será que a Escola Pública deve desistir deles?<br />Não haverá nenhuma proposta séria a apresentar a estes alunos? Serão eles considerados como futuros “cidadãos de segunda”?<br />E os outros que estão a esforçar-se para ter bons resultados, que dirão desta forma de tratamento?<br />E os professores para que servem afinal? Para dar aval a esta forma de “educação” e de “qualificação”?<br />Os problemas avolumam-se e agravam-se em toda a sociedade e dentro da Escola. É urgente tomar tudo em mãos, para salvar a democracia e todos os serviços públicos.<br />É assim que, no respeitante à Escola Pública, a CDEP reitera a proposta que, desde há mais de um ano, tem assumido publicamente: a necessidade das organizações – que representam os professores e restantes intervenientes no processo educativo – incentivarem e ajudarem a desenvolver a discussão democrática nas escolas, sobre o conjunto dos problemas que estão colocados ao Sistema Nacional de Ensino.<br />Será desta discussão livre e empenhada que devem sair as propostas a defender por delegados mandatados para o efeito, numa Conferência Nacional de Defesa da Escola Pública, da responsabilidade de uma Comissão Organizadora que integre representantes das organizações ligadas a todos os intervenientes no processo educativo.<br /></div><br /><div style="text-align: right;">Algés, 8 de Junho de 2010</div>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-36653324579640663502010-06-06T02:27:00.007+01:002010-06-06T02:49:55.017+01:00Reunião da CDEP, Biblioteca Municipal de Algés, terça-feira, dia 8 de Junho, pelas 16 horas<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TAr639KoHCI/AAAAAAAABFQ/xUVRxf7j_q4/s1600/CDEP.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 190px; height: 164px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/TAr639KoHCI/AAAAAAAABFQ/xUVRxf7j_q4/s400/CDEP.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5479467735868513314" border="0" /></a>
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<br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center; font-weight: bold;"><span style="font-size:100%;">Reunião da CDEP, Biblioteca Municipal de Algés, terça-feira, dia 8 de Junho, pelas 16 horas</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Para fazer um primeiro balanço do Encontro do dia 22 de Maio e decidirmos como lhe dar seguimento, propomos uma reunião da CDEP, na Biblioteca de Algés, na terça-feira, dia 8 de Junho, pelas 16 horas.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />Propomos, ainda, que se discuta uma tomada de posição sobre as recentes medidas anunciadas pela ministra da Educação: a passagem do oitavo para o décimo ano e o encerramento das escolas do primeiro ciclo com menos de 20 alunos, ao mesmo tempo que se formam os mega-agrupamentos.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />Os ataques à escola pública e ao ensino qualificado não pararam... eles estão a crescer. Mais do que nunca são necessários todos, alunos, professores, pais, auxiliares da acção educativa para denunciar e procurar na sua força unida suster estes ataques. Os alunos da escola pública são os filhos dos trabalhadores, os futuros cidadãos a enfrentar os danos causados pelas políticas economicistas que visam a privatização dos recursos e dos serviços públicos. Chama-se a isso apropriação do bem comum.
<br /></p>
<br />paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-66918228455132716092010-05-27T13:10:00.001+01:002010-05-27T13:16:44.849+01:00A CDEP apoia e participa na Manifestação de 29/Maio<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/S_5iN1E5tmI/AAAAAAAABFI/yumo_KHTaKE/s1600/profs+na+rua+29+maio+2010.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 81px;" src="http://1.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/S_5iN1E5tmI/AAAAAAAABFI/yumo_KHTaKE/s400/profs+na+rua+29+maio+2010.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5475922186654561890" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/S_5iNniXBOI/AAAAAAAABFA/21qgQpj3wo4/s1600/SPGL+profs+na+rua+a+29_05_2010.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 283px; height: 400px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/S_5iNniXBOI/AAAAAAAABFA/21qgQpj3wo4/s400/SPGL+profs+na+rua+a+29_05_2010.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5475922183020020962" border="0" /></a>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1965088165259122231.post-38544997287427590792010-05-27T13:07:00.001+01:002010-05-27T13:10:42.550+01:00MEP: Fórum de Educação - 28 e 29 de Maio, 18h<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/S_5g-IUGbXI/AAAAAAAABE4/mkl-6A294ag/s1600/ForumEsqNet.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 372px; height: 400px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_faDIY1w4eI4/S_5g-IUGbXI/AAAAAAAABE4/mkl-6A294ag/s400/ForumEsqNet.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5475920817429048690" border="0" /></a>paula montezhttp://www.blogger.com/profile/16906496234347818699noreply@blogger.com0